內容簡介
由金鼎獎得主張文亮與插畫家蔡兆倫聯手，又一傑出新作
生命是一場值得歷練的探險，她們只管帶領世界，勇敢往前。
「我想讓學生知道，科學研究不在乎性別，而是誠實、愛人與認真的心。迄今，我還在講科學的故事。」——張文亮
科學研究不分性別，但在十九世紀中葉以前，科學家卻以男性為主，很少有女性參與其間。本書講述10位傑出的十九世紀女性科學探險家的故事，她們當中有人是改革自然科學教育的生物學家，是世界第一位女醫生，是保育瀕臨絕種植物的先驅，是建立精神護理制度的先鋒、近代食品安全的推手，是工業毒害學開創者，是醫學院第一位女教授……
本書是張文亮教授透過動人的科學家傳記，以平易近人的方式，表達科學的發現，其程序以及理念如何影響全世界的重要故事。
這些十九世紀傑出的女性是——
露易絲 （Graceanna Lewis,1821-1912，生物學家）
布雷克威爾 （Elizabeth Blackwell,1821-1910，世界第一位女醫生）
弗碧綺 （Kate Furbish,1834-1931，勇於探險的植物學家）
理察絲 （Linda Anne Judson Richards,1841–1930，建立精神護理的先鋒）
史華璐 （Ellen Swallow,1842-1911，近代食品安全的推手）
波特 （Helen Beatrix Potter,1866-1943，英國作家及自然科學家）
蔡斯 （Mary Agnes Chase,1869-1963，禾草學專家）
哈彌爾頓 （Alice Hamilton,1869-1970，工業毒性化學開創者）
耐斯 （Margaret Nice,1883-1974，鳥類生態學家）
道西葛 （Helen Brooke Taussig,1898-1986，心臟醫學大師）
目錄
前言
自序
1. 鳥類、細菌與水中無脊椎動物的分類學——葛蕾絲安娜‧露易絲
2. 世界上第一個女醫生——布蕾克威爾
3. 野花的美拭亮我的雙眼——園藝學家弗碧綺
4. 憐恤人的天使，飛翔吧！——理查絲與精神護理
5. 二十世紀「食品與藥物管制法」的先驅——史華璐
6. 將欣賞大自然的喜悅留給兒童文學——波特與小兔彼得
7. 為小草去探險——蔡斯與農藝禾草學
8. 為了蘆葦我不能倒下——工業毒害學開創者哈彌爾頓
9. 與披著羽毛的音樂家相遇——耐絲與鳥類生態學
10. 聽，孩子的心聲——道西葛與兒童心臟醫學
參考書目
序／導讀
自序
以科學歷史故事教科學
當人剛出生時，是來到一個全然陌生的地方，有陽光、有風吹、有蟲鳴、有鳥叫、有冷熱、有父母說話的聲音、有奶喝、有衣服穿，這是個沒來過的地方。孩子充滿好奇，左看右看，靜靜傾聽，牙牙學語。
在科學教育，十歲以前的孩子都是「天才」。他們因好奇而學習，因純真而發問，愛聽故事而喜悅。以後，許多孩子受教育愈多，似乎知道的愈來愈多，卻漸漸失去了學習的好奇、純真與喜悅。到中學變得沒興趣，到大學還問：「學這麼多，有什麼用？」出了社會，忙這個那個，忘了清晨的陽光多溫柔，吹過樹梢的風聲多好聽，天上的雲彩每日有變化。
我在大學教書多年，工作之餘，也到高中、國中、小學和學生分享，思索這種科學教育銜接上的斷裂，應該如何彌補？我逐漸用「科學歷史故事」來教學生「科學」，因為：
第一， 孩子都喜歡聽故事，是比較沒有壓力的學習。第二，用歷史教科學，是讓孩子知道科學發現的時代背景，與前因後果，而非只有公式計算與證明。第三，用文字呈現科學故事，可讓孩子知道文字，可以表達科學的發現、程序與情節。
這本書是在這種科學教育的理念下，寫下來的。一九七八年，我在台灣大學唸研究所時，有一晚，受邀在一社區的教育講座講「清潔劑與界面化學」。我知道界面化學的科學原理，我以「洗衣粉與肥皂的發現史」分享，那一晚來聽的人坐滿教室，椅子還排到教室外。我第一次體會科學故事，是科學的教育方式。
一九八一年，我到美國念書，我讀了更多科學史的書。美國圖書館常有舊書拍賣，一大袋舊書，美金一元。我購買、我閱讀、我整理，而後講給我的忠實聽眾——妻子聽。
一九八九年，我回來臺灣教書，上、下課時講給學生聽，學生也愛聽。這本書，就是其中一批以女性科學家為主的故事，讓學生知道，科學研究不在乎性別，而是誠實、愛人與認真。
迄今，我還在講科學的故事。
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