一點點斥責的口氣，教出榜首小孩

前言　

激發熱情，讓學業平平孩子也能考到全國第一名
 
你想教出怎樣的孩子？你一定希望自己的孩子將來幸福美滿吧？那麼在你心中，幸福美滿的條件是什麼呢？

珍惜並關懷身邊的家人與朋友、擁有一份足以讓自己獨立的工作，經濟方面不虞匱乏，並成為對社會有貢獻的人。想要教出這樣的孩子，或許應該讓孩子生活在富裕的環境下，給予良好教育與教養，讓他每天自由自在，開心、歡笑地過日子。

此外，遇到困難時，要讓他能夠堅強活下去，積極超越困境；跌倒也能爬起來，不斷挑戰，絕不氣餒。你是不是也希望孩子具備在社會上存活的能力呢？對孩子的成長有所冀望，這也是理所當然的事。

我認為想要符合這些條件，必須具備「熱情」。有熱情才能抓住幸福。此外，熱情也跟孩子的學習息息相關。
 
●如何引發孩子熱情？

來參加我演講與講座的媽媽，經常問我一個問題：「我家孩子一點熱情都沒有，該怎麼辦呢？」

每次我都回答：「孩子都有熱情，請媽媽用鼓勵的方式，引發孩子的熱情。只要在『讚美』與『責罵』時多用點心思，就可以達到目的。」
沒錯。讚美與責罵可以激發孩子的熱情。

近年來，教育孩子的主流思想逐漸偏向讚美，不支持責罵。儘管如此，從過去的指導經驗中，我學到讚美與責罵是一體兩面，我們無法單純地說：「讚美就是對，責罵就是錯。」不管讚美或責罵，都需要一點技巧。

許多爸爸、媽媽，誤認為讚美是不能罵小孩，結果有越來越多大人不罵或者不敢罵小孩。讚美確實可以帶來一時的成長，可是千萬不能忽略潛藏在其中的陷阱。輕易誇獎孩子，可能導致孩子會有不再成長的反效果。最近也有越來越多不會罵小孩的父母與教育人員。「責罵」其實需要一點小技巧，只要罵對了，就能加深彼此信賴，強化心靈交流。

妥善運用讚美與責罵，就可以激發熱情，學習方面也會出現奇蹟。

日本的西宮車站北口，大約位於大阪與神戶正中間。這裡大型補習班林立，是日本有名的補習班激烈戰區。我在這裡開了一所小班制，名為「階段方法」的補習班。我教學時，一直專注在「熱情」上，不久後，小教室裡也展現了許多「奇蹟」。

班上接連有人考取錄取率僅一成的超高門檻完全中學制公立國際學校，在教材出版公司舉辦的「全國學力測驗」（注：類似我國的教育會考模擬考）中，也有人考取「第一名」。

也許有人會說：「這是因為你們所錄取的，都是優秀的孩子。」然而事實並非如此。剛進來我們班上的孩子，通常都無心念書或跟不上大型補習班進度，覺得自己低人一等。然而，進了我們補習班之後，沒多久我們就能在孩子身上看到轉變。
 
●創造學習奇蹟的實例

舉個例子，N同學一直想贏得躲避球大賽的「全國冠軍」。小學五年級時，倍受教練與指導員期待，獲選為正式選手。可是，他因為嚴重的生長痛（注：孩子在成長過程中，因為骨骼迅速生長，使得肌肉跟不上速度，產生拉痛感），再也不能打躲避球了。放棄他最愛的躲避球，對他來說是一段慘痛的經歷。不過他從小六起，就把這份心思寄託在國中入學考試上，考取錄取率不到一成的完全中學制公立國際學校。

就讀國中後，在我教導的英文科上，他的全年成績都是學校前幾名，在教材出版公司舉辦的「全國學力測驗」中，國二的八月英文交出滿分一百分（偏差值六十八。注：偏差值是日本用來判斷學力的標準，指的是與平均值五十的差距，偏差值越高，表示成績越好），名列「全國第一」的佳績。

再來看看另一個例子，R同學為了準備國中入學考，在小五的七月進入我的補習班，他的個性樂天、可愛，是個喜歡空手道和棒球的小男生。小六的六月，在「全國學力測驗」中，國語考了八十七分（偏差值六十一）。在全班二十三人中，成績排名第十，隨後卻掉到後段。後來他在媽媽的鼓勵下重新振作，小六的十一月，成功交出國語滿分一百分（偏差值七十一），「全國第一」的漂亮成績。

「西角式學習法」認為「國語要靠背誦」，本來成績平平的孩子，吸收本補習班獨特的教學方式後，八成都能在「全國學力測驗」中，考取八十分以上的成績，名列「全國頂尖」，其中更有兩成學生連續兩年考取「全國第一名」。

在日本文部科學省（注：相當於我國教育部）辦理的「全國學力與學習狀況調查」學力測驗中，二○一二年度，我們補習班的國三學生，英文也考了滿分一百分，取得「全國第一」的光榮成績（注：全國學力與學習狀況調查簡稱學測，對象為小六、國三生，由於各校多採獨招方式，故此測驗成績僅供參考）。

這些故事都已經寫在拙作《國語能力決定九成成績！》及《如何教出考滿分的孩子》中，並獲得全國讀者的廣大迴響。此外，公立小學、超難錄取的私立國小教師及同業的講師群，均對我的著作深感共鳴，使我有幸到各地演講，有機會與更多人士交流。
 
●作為家長的失敗經驗

其中，媽媽們反應最熱烈的，就是我身為母親的失敗經驗。起因是我兒子在國中入學考試中落榜了（注：日本的明星國中通常採獨立招生方式）。

國中入學考試放榜當天，我在榜單上查不到兒子的淮考證號碼。本來我相當有自信他一定能夠錄取，這件事讓我受到不小打擊，不但沒有心思安慰兒子，還把他臭罵一頓。當時我說：「我的講義很完美，一定是你不夠努力，沒有念書才會考不上。」如今回想起來，我依然感到心痛不已。我兒子大概是顧及我的面子，並沒有回話，而且還強顏歡笑。

後來，大約有五年時間，兒子都不曾對我敞開心房。從國二到高三，一直避開我，連一句話都不肯跟我說。

我一心想讓兒子幸福美滿的行動，卻傷了他的心。後來，我們親子之間出現一道很深的鴻溝。在兒子進入國中及高中時，家裡一直籠罩在冰冷的風暴中。

我知道這是由於我發言不當所引起，直到我採取行動之前，狀況都沒有起色。我煩惱而且沮喪，每天都在不停地反省。

雖然現在我在演講時，跟許多媽媽高談闊論教育孩子的經驗，但我絕對不是一個好母親，甚至可說是一個不及格的母親。在本書中，我補充了後來與兒子的糾葛。

我希望能夠竭盡所能，照實寫出自己的經驗。希望更多爸爸、媽媽看到我成功與失敗的經驗後，能夠給我一些意見與感想，諸如「我好像找到答案了」、「我差點走錯方向了」，或是「我也會注意這個問題」等。如果我的經驗，能讓你回顧過去，或是有機會重新來過，選擇教育孩子更好的方式，我將感到萬分榮幸。

本書從多種面向，彙集激發孩子熱情的「讚美」與「責罵」方式。期待你能夠實踐本書中的任何一種方法。

願各位能為更多孩子，開啟他們那扇充滿可能性的窗，但願有更多的奇蹟降臨。