只有大海知道：蘭嶼觸動我的人、事、物

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比電影還精彩的人生─我的小島老師日誌
顏子矞│椰油國小教師
 
「當生命裡真實上演如電影般的劇情，那樣的濃郁真摯、撼動人心時……於是，你明白了，這就是你一輩子要做的事！」

大四那一年，我第二次踏上蘭嶼的土地。

小時候曾經跟著爸爸媽媽一起到蘭嶼旅行，只記得當時不會游泳的我，面對這個四面環海的小島，真的一點好感都沒有；每天無趣的看海、撿貝殼，還要應付追著我們要錢的小孩……心裡搞不清楚到底為什麼要來這裡？

但在大學四年裡，有機會到幾個原住民部落，參加了教會團契舉辦的寒、暑假教育營隊後，我卻奇蹟似的愛上了山上的小孩。我被部落的美景震懾了，我羨慕他們；我被小孩的純真感動了，我喜歡他們；我對他們的困境感到憂慮了，我心疼他們。

然而部落的孩子總是那樣的無憂無慮、純樸自然，跟他們相處起來，是那樣的輕鬆愉快、充滿歡笑；其實明明才見面不久，卻可以像認識了一輩子般無所不談，頻率超級契合的。就這樣，放假回到山上成為我的習慣，原住民部落也成為了我第二個家。

大學畢業前夕的春假，我抓緊最後一個服事的機會，有幸重回到蘭嶼的土地，去帶領飛颺兒童福音營；懷抱著滿滿的期待，從下飛機那一刻，我就很認真的在體驗小島的一切，對於小島的小孩除了感到驚訝，還有更多的憐惜。

五天後，活動結束，我們準備離開蘭嶼，孩子們來機場送行，我怔怔地看著坐在跑道圍牆上，那個瘦弱黝黑、低頭不語的孩子，腦海浮現我最後沒來由的承諾：「我會回來的！」

當飛機緩緩加速，這幾天在小島的畫面，不斷閃過我的眼前；星空下閃爍的星星，是孩子們圍坐聽故事的明亮雙眼；手裡留下的餘溫，是令人不捨放開的小手心；胸口的暖流，是那濃得化不開，如親人般的擁抱……

感受不到加速的強烈震動那一刻，我知道輪子駛離地面，飛機起飛了，「我們真的……離開蘭嶼了」！難過的我往窗外看，想再多看一眼這個令人牽掛的島嶼。

就在這個時候，機場跑道的圍牆上，一個孩子在追著飛機，揮手向我們道別；那漸漸變小的身影，映入我早已模糊的眼簾，淚水不聽使喚地湧出。

「我一定！會回來的……」這樣深刻的感受，讓我越來越確定我要做什麼了。於是，我努力的往這個目標前進，終於在代課的第三年後，考取正式老師。這些年，腦海總是回盪著那句：「你來當我們的老師嘛！」帶著承諾再次回蘭嶼，卻已經是八年後了。

這段時間，我把自己交給上帝，讓他帶領我去最合適的地方，是我對信仰的一種實踐。

開始訓練舞蹈隊，可以說是一個美麗的意外。那是我在花蓮擔任代課老師時，校長問我對原住民歌舞有沒有興趣，就這樣一腳踩進了這個領域；其實，我是學美術的，但不知怎麼著，看到原住民小孩用自己的母語大聲唱歌、用力跳舞，總會讓我感動到落淚。於是，我待過布農族學校，認識了超級會唱歌的孩子；我待過太魯閣族學校，領教了最熱情的孩子；我也曾待過阿美族學校，見識了天生會跳舞的孩子。最後，上帝又把我帶回蘭嶼。

到了蘭嶼，也很希望能接觸蘭嶼的傳統歌舞，剛好當時學校在發展文化課程，請到當地的老師來指導小朋友，就這樣，椰油國小舞蹈隊成立了，校長希望我們有機會去參加舞蹈比賽。

一開始，蘭嶼的孩子都沒有參加舞蹈比賽的經驗，於是我首要的任務就是「引起動機」。我播放了一些過去帶領臺灣原住民小朋友參加舞蹈比賽的影片，一方面跟他們介紹這個比賽，一方面試圖提高他們的興趣，發現沒有多大的用處；但後來，當他們發現可以去臺灣比賽的時候，所有的小朋友眼睛都亮了，好吧！「去臺灣」成為他們唯一想參加比賽的動力。

隨著比賽時間的逼近，小朋友才發現原來要穿傳統服裝跳舞，女生還好，男生各個哭天搶地、抵死不從。「這下糟了……」我在心裡想，該怎麼說服他們穿上丁字褲？我從族群的獨特性分析，建立他們的自信心，企圖扭轉丁字褲老派、裸露、甚至有點骯髒的形象，好說歹說，就連答應他們「拿到全國冠軍，我就跟你們一起穿丁字褲」這種話都說出來了。

終於，在半推半就之下，其中有兩三個小朋友願意試穿看看，這一換不得了，就看他們幾個小屁股滿場飛，樂不可支，搞得其他的小男生也躍躍欲試，至此，我心中的大石算是暫時放下了。

我知道，在蘭嶼穿丁字褲是一回事，去到臺灣甚至是在舞台上穿丁字褲，那又是另外一回事；儘管我在出發前，不斷地跟孩子們心理建設、曉以大義，要他們不用太在意別人的眼光，並希望他們以穿著傳統服裝而感到驕傲。但在面對大眾的指指點點、異樣的眼光下，他們仍然感到羞愧而遮遮掩掩。

終於我們跨海參加了首次的原住民歌舞劇比賽，沒想到他們一鳴驚人，第一年就打進全國總決賽的第五名。

打鐵趁熱，有了第一年的經驗，第二年更是直接得到了全國第三名。這樣的好成績，是很多學校努力了很久也無法達到的，我把它歸功於蘭嶼文化的獨特性，當孩子們在舞台上穿著丁字褲，簇擁著蘭嶼特有的拼板舟，奮力而齊心的抛舟吶喊時，沒有人能不被這樣的畫面震撼而感動！

我們的歌舞劇裡面，有蘭嶼的歲時祭儀、生活態度，甚至還有文化傳承、歷史事件等。我們演過大船下水，學習儀式程序、文化認同；我們演過風災侵襲，了解人與大自然的相處、生態永續的價值；我們演過核廢料的抗爭，體驗先祖前輩為了後代的付出、認清我們現在的處境……而這一切，是課本裡學不到的。我的靈感都是來自孩子，我喜歡用孩子身邊發生的事來當作主題，希望藉著歌舞劇的練習演出，讓孩子在角色扮演的同時，學習如何面對他自己的生活。

經過幾年的比賽和演出，小朋友在成績和掌聲中漸漸找回了自信，甚至開始喜歡傳統服裝，迫不及待的穿上丁字褲要展現蘭嶼的文化！雖然我不覺得穿不穿丁字褲等同於認不認同自己的文化，但每次看他們認真練習，並在舞台上發光發熱，我真的覺得既感動又欣慰，我相信他們真的是因蘭嶼而感到驕傲！

把蘭嶼帶出去，一直是我多年來努力的目標。我喜歡帶孩子出島展演文化歌舞，一方面增加他們的自信及文化認同；另一方面也期待藉著外來的刺激，拓展孩子的視野和學習。幾年下來，小飛魚的足跡踏遍全國各地，不但得到全國冠軍，出國去表演，甚至還拍廣告、做節目和演電影。
 
說到拍電影這件事，我到現在還是覺得不可置信。

常常覺得，我的生活就像電影般深刻；每一個不同的階段，有著不同的事情發生，那些片段的感動，匯聚成一股強大的動力，為此我感謝上帝！

但我從不覺得自己有多特別；當崔導演來找我訪談了幾次，並表達有意願拍攝我與孩子們的故事時，我有點緊張；畢竟要把自己過去的心情和經歷攤在陽光下檢視，連我自己都不那麽確定……

沒想到，她是認真的。接下來的幾年，她用盡所有的資金及人力，大老遠的跑到蘭嶼來辦小朋友的戲劇營，培養我們的小朋友演戲；另一方面也著手編寫劇本，還得了奬……不得不佩服她的堅持與毅力。

克服了所有的困難，《只有大海知道》開拍了；我想這整個過程的心酸與苦處，大概就只有永徽導演知道。但是她永遠是那麼溫和待人、細膩認真，片場十幾個小朋友不受控制，也從不見她發脾氣。

電影裡的故事告一段落，但真實生活中小飛魚的故事卻還在繼續，得天獨厚的小島，天天上映著動人的劇情，每一個來過蘭嶼的人，都曾深深地陷入而無法自拔。一直覺得自己是全世界最幸運的人，能在這麼美麗的小島上，從事自己最喜歡的工作，過著自己想要的生活。每天我都迫不及待的要去學校，和這些純真可愛的孩子一起學習、一起分享。我愛蘭嶼，並且打算在這小島上賴著不走！我常常向上帝禱告，不住的感謝祂的帶領。「還有什麼地方比這兒更棒？」

我相信有很多人跟我一樣熱愛蘭嶼，因此，我要懇切的呼籲大家，帶著一顆「尊重」的心來對待它，認真而負責的來了解這顆遺世珍珠，相信你絕對能感受得到蘭嶼之美。

蘭嶼是一個充滿感動的地方，或許下次你來造訪這個美麗的小島，也能譜寫出一段屬於你的專屬故事呢！

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我認識的崔永徽
虞戡平│導演
 
大約十年前，我在電視新聞中看到一位年輕的老師──顏子矞，帶著蘭嶼的孩子到高雄參加舞蹈比賽的畫面，小朋友穿著傳統丁字褲，非常有自信地在舞台上表演，純樸開朗又有點靦腆的表情，當時令我深受感動。心想，這位老師一定對原住民有著特殊的情感經驗與想像。而孩子們真誠開朗的表情，也喚醒我在一九八二年初次接觸原住民族做田野的心境。在此共同心理契合的基礎上，很快地我們就成了臉友，讓我隨時能得知蘭嶼島上的即時資訊，彌補我未能常回蘭嶼的缺憾。

二○一三年，有天突然接到一通崔永徽導演的來電，說是要拍一部有關蘭嶼達悟族的電影，想聽聽我的建議。當時馬上就聯想到應該就是顏子矞老師與椰油國小小飛魚的故事吧！數日後，永徽在我家的茶房中，溫婉地抒發她在蘭嶼的感動，敘述她如何將子矞老師與小飛魚們的故事改編成劇本，並將企畫做了詳盡的說明。不疾不徐的坦蕩態度，卻又顯得那麼堅定。我們彼此分享了在蘭嶼的經驗及對達悟族的觀點，是一次愉悅溫馨但又令人擔心的聚會。

永徽的企畫選擇了類紀錄的電影形式，要做好的困難度是極高的，而她的堅定態度就是她的堅持。堅持在顏子矞原生故事的基礎上，加上豐厚的海洋民族的文化底蘊做為劇本的核心價值；堅持用島上的孩子演出真實的自己，也因此辦了四年的夏季戲劇營；堅持以田調後的事實修正戲劇的表現方式。這些堅持都必須以時間及苦難的折磨，才能深刻地轉化在創作中而不顯矯情。這些困境的產生，就是永徽對自己堅持的考驗，而她也從未放棄過。

猶記得在開拍前，永徽邀我為電影募款站台，子矞及小飛魚的代表也從蘭嶼趕赴現場。從彼此的互動中，顯然永徽紮實誠懇的部落經驗已獲得族人的認同。這就是態度與時間換取的代價，也是類紀錄電影前置田野的工作基礎。但好的基礎不代表拍攝就能一帆風順。蘭嶼是東部的離島，資源匱乏、交通不便，氣候更是瞬息萬變，當然，拍攝過程就是驚濤駭浪。這些挑戰與心境，永徽在書中會以動人深刻的文字開啟讀者海闊天空的想像。

如今電影完成，書將出版，觀眾、讀者自有評價。但永徽真誠勇敢地選擇一種艱辛的創作方式，完成對自己理念的堅持，我同感榮耀，並衷心祝福她。