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內容簡介
數學不是惡夢，它是人類探索世界的媒介、紀錄與方法。為人父母，我只想給孩子一個快樂學數學的機會。--蔡宗育
世界各國所有關於閱讀或學習的研究文獻，全都指向同一個結論：「唯有在快樂的氛圍下，孩子才能啟動記憶神經，開始學習」。
本書是由本土第一線國中數學教師 蔡宗育彙整其超過15年的實戰教學經驗，以及長達5年的基測試題研究結果而成，是一本專為台灣孩子寫的數學書，更是完美的基測教戰手冊。作者擅長以幽默詼諧的口吻、生活化的範例，讓國中數學開始變得好玩！
擺脫了傳統教科書、講義及參考書的理論教條，去除一般坊間數學書的艱澀文字，首創將國中數學「只」分為四大家族，完全直指國中基測考試技巧的核心與要領。尤其作者俏皮的運用青少年「談戀愛」的經驗，示範「看過就學會」的解題方法，讓學生對數學重拾自信，原本看似冗長且困難的考題也可以輕輕鬆鬆迎刃而解。歷年的考題分析，更是讓學生輕易、迅速與有效地看穿國中數學重點。
如果你是正在準備基測的國中生、希望孩子基測拿高分的家長、第一線數學教師、想幫助孩子輕鬆學習的教育工作者，以及想告別國中數學惡夢的所有台灣人，這本書是為你而寫的。
本書特色
◎首創將國中數學分為「四大家族」！
◎首創發現基測命題規則、揭穿命題委員不能說的秘密！
◎首創”談戀愛學數學”法！
目錄
推薦序 用生命實踐的教育
作者序 寫一本縮短城鄉差距的書
第一章 不能說的秘密
第二章 命題委員忘記的幾件事情
第三章 新世代解題法 —「談戀愛」學數學
第四章 國中數學「四大家族」
1.第一家族：數字與未知數—數字與未知數的四則運算
2.第二家族：圖形—認識生活圖形的使用
3.第三家族：座標—未知數與圖形的互換
4.第四家族：獨立單元－與日常生活最有關係的數學
第五章 近十年基測數學題目分類與重要觀念回顧
作者序 寫一本縮短城鄉差距的書
第一章 不能說的秘密
第二章 命題委員忘記的幾件事情
第三章 新世代解題法 —「談戀愛」學數學
第四章 國中數學「四大家族」
1.第一家族：數字與未知數—數字與未知數的四則運算
2.第二家族：圖形—認識生活圖形的使用
3.第三家族：座標—未知數與圖形的互換
4.第四家族：獨立單元－與日常生活最有關係的數學
第五章 近十年基測數學題目分類與重要觀念回顧
序／導讀
作者序
寫一本縮短城鄉差距的書
教書至今已有１５個年頭了。
我的教書生涯從花東縱谷開始，教到了金門外島，亦曾落腳於玉山山脈上的學校。當時最常聽到學生說：「老師，數學好難喔！學數學有什麼用？不能只學會加減乘除就好了嗎？」這些偏遠地區的孩子們，有許多在走出國中大門後，就永遠離開校園了。
……根據多年的教學經驗，加上長期投注心力於基測題目的研究，某天早晨醒來我突然驚覺 ~ 以前我們帶著學生依循課本章節去複習國中數學課程，這樣的方式是不對的！
換句話說，學生跟著課本進度去複習，或是跟著複習講義做複習，到頭來，還是無法融會貫通、還是不懂數學在學什麼，以及各章節單元之間的關係為何。
……現在，我將國中數學課程內容重新排序。並且，在這個重新分類、分析的過程中，我擁有許多發現。我將這些發現，分享給每一位台灣的孩子。希望透過知識的傳遞，讓孩子們都能重新看待國中數學、愛上數學。
蔡宗育 於鳳山城推薦序
用生命實踐的教育
從大學時代起就認識蔡宗育，我們都叫他蔡頭。由於教學年資不長不短，蔡頭對教學的熱忱與努力，或許還不到無人能出其右的境界；不過，他用生命去實踐教育理想，可就無人能及了。
教書十五年來，蔡頭不知為學生搏命演出了幾回，為的只是讓心力無法專注在課堂上的學生，重新獲得良好的學習環境。他可以為了保護學生，冒著被偷襲的風險，化身為「以夷制夷」的麻辣教師……所以，當蔡頭告訴我他要出書時，我第一個念頭是：這個老小子不知又要如何展現他過人的勇氣、熱忱與創意了？身為老同學，當然要過過先睹為快的癮。畢竟自大學時代起，蔡頭就是那種會自己閉關自編一疊厚厚教學祕笈的人；當然，數日之後，蔡頭的傑作就到我手上。坦白說，收到本書稿的瞬間，我的確因為那聳動的標題而皺了一下眉頭，可是基於對蔡頭的信任與瞭解，不一會兒我就眉開眼笑了。
閱讀本書時，字裡行間皆可感受到蔡頭坦率直言、幽默詼諧的一貫風格，相信讀者必能輕鬆愜意地讀這本「數學書」，也希望這本書能幫助到它所訴求的對象。
陳國唐 於北一女中
2010.11.20
寫一本縮短城鄉差距的書
教書至今已有１５個年頭了。
我的教書生涯從花東縱谷開始，教到了金門外島，亦曾落腳於玉山山脈上的學校。當時最常聽到學生說：「老師，數學好難喔！學數學有什麼用？不能只學會加減乘除就好了嗎？」這些偏遠地區的孩子們，有許多在走出國中大門後，就永遠離開校園了。
……根據多年的教學經驗，加上長期投注心力於基測題目的研究，某天早晨醒來我突然驚覺 ~ 以前我們帶著學生依循課本章節去複習國中數學課程，這樣的方式是不對的！
換句話說，學生跟著課本進度去複習，或是跟著複習講義做複習，到頭來，還是無法融會貫通、還是不懂數學在學什麼，以及各章節單元之間的關係為何。
……現在，我將國中數學課程內容重新排序。並且，在這個重新分類、分析的過程中，我擁有許多發現。我將這些發現，分享給每一位台灣的孩子。希望透過知識的傳遞，讓孩子們都能重新看待國中數學、愛上數學。
蔡宗育 於鳳山城推薦序
用生命實踐的教育
從大學時代起就認識蔡宗育，我們都叫他蔡頭。由於教學年資不長不短，蔡頭對教學的熱忱與努力，或許還不到無人能出其右的境界；不過，他用生命去實踐教育理想，可就無人能及了。
教書十五年來，蔡頭不知為學生搏命演出了幾回，為的只是讓心力無法專注在課堂上的學生，重新獲得良好的學習環境。他可以為了保護學生，冒著被偷襲的風險，化身為「以夷制夷」的麻辣教師……所以，當蔡頭告訴我他要出書時，我第一個念頭是：這個老小子不知又要如何展現他過人的勇氣、熱忱與創意了？身為老同學，當然要過過先睹為快的癮。畢竟自大學時代起，蔡頭就是那種會自己閉關自編一疊厚厚教學祕笈的人；當然，數日之後，蔡頭的傑作就到我手上。坦白說，收到本書稿的瞬間，我的確因為那聳動的標題而皺了一下眉頭，可是基於對蔡頭的信任與瞭解，不一會兒我就眉開眼笑了。
閱讀本書時，字裡行間皆可感受到蔡頭坦率直言、幽默詼諧的一貫風格，相信讀者必能輕鬆愜意地讀這本「數學書」，也希望這本書能幫助到它所訴求的對象。
陳國唐 於北一女中
2010.11.20
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