小惡魔褓姆日記

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  • 分類:
    中文書文學現代華文創作現代散文
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  • 作者: 許少菲 追蹤 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
  • 繪者:薛慧瑩 追蹤 ? 追蹤繪者後,您會在第一時間收到繪者新書通知。
  • 出版社: 玉山社 追蹤 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2018/01/05

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內容簡介

台灣女生在法國的褓姆日記
跨文化衝擊下的帶小孩撇步


「我再也不要去學校了,大家都討厭我!」

作者許少菲是一個到法國打拼留學的七年級台灣女生,接下褓姆工作後,認識了史邁斯基一家人。其中,三歲小女孩「小惡魔」雅莉,人如其綽號,擁有天使外表,個性卻像惡魔一樣反覆。初見面時,在少菲懷裡聽故事書,隔幾天看到她卻尖叫「妳好醜,妳的頭髮是黑色的!」

但是,在倔強的雅莉身上,少菲彷彿看到童年的自己,同樣被同儕排擠、不被他人認同,她們如何在磨合過程中卸下武裝,手牽手走出心中困境?

同時,在這個法國家庭裡,她還看見很多有趣的事,
例如:法國父母碰到孩子間的紛爭卻好像置之不理?
草莓醬沒了,請哥哥巴特吃橘子醬,他卻嚎啕大哭?
媽媽在台灣轉機,帶回來的伴手禮竟然是……?

本書透過作者溫暖詼諧的文字,搭配插畫家的細膩插圖,勾勒出學生褓姆與孩子之間溫馨逗趣的互動時光,值得細細品讀。

作者

許少菲

嘉義市人,在山上長大,跟著外公上山下溪的挖竹筍、抓螃蟹,培養了一身野孩子的本領。從小不會讀書,但是很喜歡看課外書,最愛讓自己徜徉在字裡行間的幻想裡,這是屬於她的秘密基地。

到臺北讀大學接觸到拉丁文與古希臘文,意外地開啟人生全新的一頁。畢業後決定前往法國索邦大學就讀古典文學系,花了將近十年時間,沉浸在上古文學與奇幻的外國生活裡。

在法國留學時身兼數份工作,褓姆、中文學校老師、法文家教、打掃民宿等,並且認識了書中主角史邁斯基一家人和「小惡魔」雅莉。如今回到台灣,決定用文字記錄這段故事。

繪者
薛慧瑩

自由插畫家,育有兩個男孩的業餘主婦。

住在桃園郊區,種了很多多肉植物,偶爾也捏陶;喜歡以人、植物、生活為創作的題材。著有《1個媽媽2個頭大》、《一起住在這裡真好》,插畫作品有《阿茲海默先生》《後院有兩棵蘋果樹》和四本獨立出版小誌《日,常美好》、《我的A to Z》、《當我擁抱一棵樹》、《看展的人》。

個人網站:hsuehhuiyin.ill.idv.tw

目錄

序一  缺口/葉偉忠
序二  跟著小孩重新長大一次/薛慧瑩
自序 寫在故事之前……    
角色介紹    

1
交手的第一天    
多事之春    
我很醜    
告狀    
帶小孩比上課還累    
處罰    
我們都長大了嗎?     
牽手    
黑眼珠    
剪頭髮    
把作業簿忘了    
不停轉動的時鐘    
一年之末
語感    
夜半時分    
雅婷格    
關於洗澡    
死掉的鴿子    
好朋友    

2
禮物      
想念    
好好睡,孩子    
孩子後母心    
聯合晚報    
褓姆是我的專業?    
刺蝟公主
炒蘿蔔    
前男友?
父親的翅膀    
離婚    
像家人的你們
    
3
天使       
做壞事    
自畫像    
權利&義務    
理想&現實    
游泳課    
回家    
魔法咒語    
女孩們的故事    
哭泣的月亮    
炫耀    
兄友妹恭    
旋轉樓梯     
三角褲    
老了嗎?    
肚子在唱歌    
小蝴蝶       
生日快樂    
關於生死    
小怪獸     
真實&謊言    
語言暴力     
教。養    
狗來了!        
被遺忘    
裝死     
毛線店    
馬戲課    
和法國總統一起度過的聖誕夜    

4
弱女子,我?    
有情人是義務?      
見義勇為       
青春的序曲        
生小孩    
cosi loti    
關於時間    
道歉的意義    
愛心      
是胡蘿蔔還是紅蘿蔔?       
初二    
城市無罪     
我相信你    
口號     
遺失的書包      
這是自由嗎?    
草莓醬事件    
太陽花      
我的鄉愁──星巴克?    
給最後一夜……    
小惡魔&小竣之魔法123    
夢裡迷宮      
隱形的傷口    
心中的大雪    

5
我在巴黎遇見藍寶石

序/導讀

缺口
巴黎索邦大學拉丁文博士/葉偉忠

少菲的日記,詳實、深切、帶著她一貫的質樸,摹繪出法國社會風韻獨特的一面,紀錄了她求學生涯的點滴。《小惡魔褓姆日記》,同時也牽引讀者走入人生的「缺口」。

而且,不只一道缺口。

現代的社會,有一道被學制劃出的缺口。大人上下班的時間,與小孩上下學的時段,並不完全貼合。法國的情況,說來更嚴重:因為除了暑假之外,學年內還有四次兩週的假,以及每週三全天或半天的沒課。若再加上雙親工作的額外負擔,例如出差、加班,不難想像,在沒課的日子或放學的時刻,想做個全勤的父母何其困難。更別忘了為數眾多的單親家庭……

偏偏法國校門口的把關又極嚴格,不允許遲到。幼兒園的校長,會警告屢次遲到的家長,依據規定,放學後,他無權看管學童,所以下次,請您去警察局領回您的孩子。放學鈴響,對大人、對小孩,都是緊張的一刻!

偶爾祖父母、親友、鄰居能幫上忙,接送、並陪伴孩子。但有位固定、專職、安心的褓姆,不是更理想嗎?

於是,少菲的工作,彌補了這道缺口。但又開啟了另一道。

現代的家庭,有一道被血緣劃出的缺口。

孩童的教育,由國家負責,在學校進行。而子女的家教,一般在歐美國家,是父母親之外,無人能置喙的私領域。這其實是個漏洞、是道缺陷。尤其在學校,品格或合群的教育,有時連老師都不願意涉入。

但如今,家庭的空間中,多出了一個大人、一個外人,除了照顧小孩的飲食起居課業休閒娛樂,她該不該在共處的時光中,也擔負起教育的責任呢?

作為外人,少菲還是一個外國人。她與小雅莉的相遇,在她們倆身上,同時再又開啟了另一道認識的缺口,或說困境:她們生命中,頭一次遇見了全然陌生的他者。

日記一篇篇展露她們的相處,一蓬蓬的火花不斷,有衝突的、有憐惜的、更有貼入心靈的火花點點。它們能將所有的缺口焊接縫合起來嗎?或反而照亮了更多、更細微的裂痕呢?

讀者將於這本寫於異鄉的日記裡,發現更多、更遙遠的缺口,想起人生中過往、與現今的陌生人,還有,某個蟄伏的小惡魔。

而我,我不禁想起,少菲沒課的日子,偶爾我們會去喝杯咖啡,那不也是大人缺席的放學時光嗎?但大人,誰才是大人呢?

(本文作者為巴黎索邦大學拉丁文博士。現居住於巴黎,專事寫作、翻譯。自二○一三年,於臉書開設「愚神夢疆」與「風格葉子」專頁。曾大量譯介希臘羅馬及北歐神話、夢境與敘事、宗教與文化、名家格言,並曾翻譯契訶夫小說全集各篇的開篇辭與其他文學作品。)

試閱

交手的第一天

跟史邁斯基家面試完的某一天,我接到史邁斯基媽媽的電話,她再三確定我是否願意帶小孩―我當然樂意之至!因為他們家給的工作時間多,除了每天接孩子們放學後再帶三小時外,星期三他們不用上課也是找褓姆帶;週末假日如果父母親晚上有約會,還是會找褓姆過去。也就是說,只要我巴結一點,吃穿就靠他們家了!

在電話中,我們約了一個星期三的下午過去試帶幾個小時,那個下午很平靜,媽媽交代孩子要乖後就出門了。我先跟安娜做了一盤瑪德蓮小蛋糕,再跟巴特玩了一會兒他最愛的樂高,然後雅莉就晃著小屁股、拿了一本童書要我唸。

我們到客廳的沙發上窩著唸故事,應該是我的口音太詭異,漸漸地把安娜跟巴特都吸引來了,雅莉越聽越往我懷裡靠,最後四個人窩在一張三人沙發的一角,一本又一本地讀童話書。這就是媽媽回來看到的場景,她很驚訝家裡竟然可以這麼安靜。

之後又隔了幾個禮拜,才是我正式帶他們的日子,因為幼兒園對於來接孩子的人特別謹慎,所以父母親得先知會學校他們換了新褓姆。中班以下是接孩子的人進去教室裡接孩子,大班後才讓孩子出教室在一樓的遊戲室等。

第一次到教室接雅莉時,她只是一直坐在原位怯生生地看著我,老師一直叫她,她都不肯出來。那是我第一次見到雅莉的好朋友娜娜小月亮,就坐在旁邊,推著雅莉的肩膀說:「那是妳的褓姆啊!妳快點出去。」雅莉仍然聞風不動,後來老師生氣了,硬著聲音說話,她才不甘心地走出來,邊走邊哭……。

出了教室後,雅莉又賴在樓梯間不肯離開,哭得很可憐。我想她是對我太陌生了,忘了幾個禮拜前還窩在我懷裡聽故事。我一直跟她說我們要去找安娜跟巴特,說說她熟悉的人,好不容易她才願意跟我離開學校。

不過雅莉還是不願意跟我這個陌生生人回家,堅持要等安娜跟巴特放學―那還要至少一個小時!

我們走到阿貝斯地鐵入口(Abesses,這地區的主要街道跟地鐵)旁的廣場,她看到旋轉木馬就堅持要坐,還一直說媽媽都會讓她坐,問題是―我不是媽媽啊!在我的堅持下,她最後只坐在旋轉木馬旁的小台階上,吹冷風。

這是個冬天,隱隱覺得這冬天開始得不太順利。突然,雅莉委屈地說:「手好冷喔!」請原諒我一點同情心也生不出來,因為我也很冷,我也在吹冷風。看著我們兩個都凍到發青的手,我只想大吼:「也不想想是誰讓我們倆都這麼狼狽的!」

雅莉一定不是個孩子,一定是來折磨我的小惡魔!

我們都長大了嗎?

或許,這世界上根本沒有長大這件事。

失眠了,雖然很累。今天一樣一早就去上課,整個下午都在帶小孩,六點下班直接去韓國教會學韓語,回到宿舍是十點,可以躺在床上時,已經要十二點了。腰痠到要沒感覺了,眼睛疲憊到要睜不開了,肩膀更是沉重地往下垮,但我還是失眠了……。

腦子裡反覆地想著最近發生的事。

昨天,小惡魔的媽媽回來立刻問我:「小惡魔現在對妳好不好?」我回答「好很多了。」那時,我在安娜的房間正要跟她親臉頰說再見,她低聲跟我說:「根本沒有。」我小聲回她:「沒關係,我不希望她被處罰。」

到了今天中午,媽媽又對我說:「他們說,雅莉對妳講了很多不好聽的話。」我很尷尬地點點頭。原來今天中午小惡魔又到同學家吃飯,所以安娜跟巴特趁著午餐時間跟媽媽告狀。

媽媽再次重申,我應該讓她知道這種情況,她不希望她女兒是一個會這樣對別人說話的人!

當下我突然明白,原來我不說不是怕小惡魔被懲罰,而是我因為她而回到了過去,所以下意識地在逃避。

下午帶他們到公園玩,想了很多,開始明白為什麼當小惡魔跟我說難聽的話時,我找不到正確的處理方式,也知道了為什麼當她動不動就打我、踢我時,我也無法生氣。因為在那瞬間,我就像回到小時候一樣毫無反擊能力,小惡魔說的話和表現出來的態度,就是小時候同儕對待我的樣子。

那一刻,我回到了小時候又肥又笨又醜的我,被欺負時只會用更任性的態度去對待同儕,卻也把自己捲進惡性循環,讓他們更討厭我。

聽著小惡魔對我說的那些話,我好幾次都希望自己聽不懂法語,一直告訴自己「她只有三歲」。小惡魔輕易地讓我掉進過去的漩渦裡,讓我不自覺地用逃避的態度來面對她。我甚至不知道該怎麼跟別人說,小惡魔用什麼字眼說我……。

考慮很久,我決定還是告訴媽媽,小惡魔總是打我這件事。媽媽很驚訝地說小惡魔從來沒打過任何人!「妳應該要生氣的!」我真的不生氣,有的只是一種很沉重的悲傷。今天一直覺得心臟莫名地在抽痛,一直想到小時候不被同學接受的我。我明白心為什麼痛,我聽得見小小的我仍在哭泣,但我無能為力,是不是我們永遠都不會長大,所以才會一直掉進回憶的漩渦中?如果過去就是過去,為什麼它還是會在人生的某些時刻再度出現?

我以為我活得夠無所謂、夠冷漠無情了,但事實好像不是如此。

馬戲課

今天去接小惡魔,她竟然大哭地喊著:「我再也不要去學校了,大家都討厭我!」成長,果真是一種痛……。

從幼兒園升上小一,環境的改變說大不大,說小不小。大的是,小學的紀律跟規矩更多了,學生也更多了;小的是,都在同一個學區,所以很多幼兒園的同學會在同一個班上。在這樣子的環境裡,小惡魔很不巧地「適應不良」。除了新同學欺負她之外,舊同學也開始不喜歡她。

接小惡魔和她同學一起去馬戲課的是對方的褓姆,我等下課後再去接她們回家。原本在幼兒園感情很好的兩姊妹,換了環境後,彼此都看對方不順眼,兩個人都想當領頭羊,常常吵架,互不相讓。因此上下馬戲課的路途是小惡魔最討厭的時刻,因為得跟她討厭的同學在一起。

小惡魔一直要我跟媽媽反應,希望我可以接送她上下馬戲課,觀察了一下,發現雙方父母並不是不知道兩個孩子處得不好,但是他們都沒有想要改變現況,所以每次小惡魔跟我提的時候,我就跟她說:「妳如果真的不喜歡,要自己跟媽媽說。」

一開始我也很疑惑,為什麼雙方父母好像是在放任這種情況?一學期過了,下學期仍然是這種安排。

但是我發現兩個女孩子的相處情況改善了!小惡魔鬥輸了,她同學成了那匹領頭羊,兩人又合好如初,像沒吵過架一樣。

原來,父母看似置之不理的態度,其實是要讓孩子們去解決自己的紛爭,那畢竟是孩子自己的生活圈。

每當小惡魔抱怨同學時,父母也會適時地從對話中去引導她的情緒。成長或許是一種痛,但是父母的適時引導會是最好的止痛劑。

和法國總統一起度過的聖誕夜

很特別的一個下午,還是托工作的福。

娜娜小月亮的爸爸是位漫畫家,到醫院幫孩子們畫畫,醫院還請了位魔術師,表演「如何把法國總統變到大家的眼前」。

第一次和政治人物面對面,總統和他的夫人真的讓我印象深刻,在他們身上,我第一次懂得了「平易近人」。夫人一坐下就開始和旁邊的小朋友說話,恰巧那位小朋友就是娜娜小月亮的妹妹,兩人熟稔的樣子一度讓我以為她們早就認識。

此時,旁邊的一個孩子哭了,夫人就這麼抱著他,直到活動結束。到了該離開的時候,總統來到抱著孩子坐在一旁的夫人身邊,彎下腰小聲地道:「該走了。」他們拉著手,夫人說:「我還要待一會兒。」

留下來的夫人很認真地跟每位病童說話,我們在旁如沐春風。總統很可愛,當娜娜小月亮的爸爸在畫他時,他就在一旁焦急地說:「別畫太胖,別畫太胖。」

前幾天,娜娜小月亮的爸爸終於記得把他口中那本拉丁文版的《淘氣尼古拉》找出來送我了。聖誕假期前夕,史邁斯基家裡還會出現幾顆插滿丁香的柳橙,據說這樣可以讓香氣更濃厚、更持久。放假前,他們讓我也帶一顆走,送了我滿室芬芳。

我的聖誕夜很特別,希望你/妳的聖誕夜也很特別。

詳細資料

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    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • 紙本平裝
    • ISBN
    • 9789862941768
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 192
    • 商品規格
    • 17*17CM
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀
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    • 級別

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