心理危機，兵法處理！逃避現實、疾病恐慌、性愛幻想、惡性競爭、精神分裂……成熟面對情緒困境，解決問題三十六計

序

中華文化博大精深，五千多年來一直深深影響著人們的思維、行為、生活方式等各個方面，其精髓總結起來，概括為兩個字，就是道與術。

道這個字起源於老子的《道德經》，「道生一，一生二，二生三」，道是本源。宇宙中的一切都遵循「道」，此為大道；而人類對世界的理性理解，也可稱為「道」。比如某人在某個領域鑽研久了，人們常常會說此人掌握了門道。因為他可以掌握那個領域的變化，可以預測走向，也深知那個領域的「道」。

什麼是術？術是能力，是知識、方法、策略和經驗的集合；術也是可以解決實際問題的流程和策略，是可以提高效益和效率的技巧。《孫子兵法》有云：「道為術之靈，術為道之體；以道統術，以術得道。」術的總結、優化都要有一個策略指導思想，那就是「道」，否則沒有策略，任何戰術都是偶然的、僥倖的。而好的經驗、好的方法、好的技巧又可以加深對「道」的理解。

心理危機介入中有無「道」與「術」？答案當然是肯定的。那麼，心理危機介入中的「道」是什麼？我認為心理危機介入中的「道」就是生命高於一切，心理危機介入以化解心理危機、拯救生命為最高準則！具體的說，就是敬畏生命、尊重生命、珍惜生命。

敬畏生命就是時時處處感受到生命與世界的關係，對生命有一種「鳶飛魚躍，道無不在」的頓悟與喜悅；對每個來訪者都有憐憫之心，不遺餘力的捍衛生命的尊嚴。

尊重生命就是尊重生命的存在，知曉生命的不可重複性。無論來訪者地位的高低貴賤、貧窮富有、年齡大小，還是問題嚴重與否，都要喚醒他自身美好的「善根」，激發他開闊胸襟，走向陽光。

珍惜生命就是理解生命的價值與意義，處理好與自我的關係，清楚的知道「我是誰」、「我為何而來」。面對人生的挫折與磨難，能夠百折不撓、堅忍不拔；面對人生的順利與成功，能夠泰然處之，不驕不躁。

心理危機介入的「術」就是化解心理危機的知識、方法、策略和經驗，具體的說，就是來自精神分析、人本主義、認知療法和行為主義等的心理技術與方法。

道是思想，術是方法，道術合二為一，才是正道。

《三十六計》是中國古代三十六個兵法策略，語源於南北朝，成書於明清。它是中國古代兵家計謀的總結和軍事謀略學的寶貴遺產，是智慧的結晶。《三十六計》既是兵「道」，又是兵「術」，是「道」、「術」高度合一的典範。

徐中收老師從事中小學心理健康教育工作二十餘載，是我的碩士研究生，也是心理健康教育教師。徐老師勇於開拓與創新，大力推進學校心理輔導行政建設，組建具有較強輔導能力的心理健康教師團隊。在心理輔導工作中，徐老師熱衷於道術合一，一方面，積極汲取「三十六計」的精華，參悟其中的「道」與「術」；另一方面，積極將「三十六計」與現代心理學的方法和技術融為一體，使之成為自創的「心理兵法」，為處於迷惑困境或憂鬱痛苦的生命服務，渡人自渡。徐老師有十餘起重大心理危機事件善後處理的經歷；徐老師在心理危機預防性介入和引導性介入方面也有豐富的經驗，成功地化解了許多嚴重的心理危機，為社會的穩定與和諧做出了重要貢獻。徐老師可謂是心理危機介入的「門道」中人。

與其說本書是徐中收老師學校心理健康教育工作經驗的總結，不如說是徐老師在心理危機介入領域「道」、「術」合一探索的智慧結晶，也是傳統文化與現代心理學融合的大膽嘗試，精神可嘉，壯舉可嘉。

德國哲學家雅斯佩斯（Karl Theodor Jaspers）說：「教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」但願本書是一種啟蒙，一種喚醒，一種開啟，一種點燃，啟蒙、喚醒、開啟和點燃有待於啟蒙、喚醒、開啟和點燃的靈魂！

是為序。

李偉健