內容簡介
跨世紀的陪伴，最溫柔的叮嚀
林良爺爺陪伴你成長
讓我們與《快樂少年》一起鼓勵孩子改變，
導引孩子學習包容和努力，通往快樂的人生道路。
我希望少年讀者能從思考中領悟到一些道理，發現一切的「不快樂」並不是沒有改變的可能。要改變「不快樂」的事實，最簡單的方法不是期待別人改變，而是有勇氣改變自己。──林良
《快樂少年──林良爺爺的智慧存摺》是林良爺爺專門為青少年讀者寫的人生小論文，同時也是一本充滿智慧的人生存摺。
透過18個主題，林良爺爺與少年誠摯對話，討論關於心中的「自我」、人際關係，以及生活中可能面臨的各種困惑、矛盾與抉擇。希望少年們能從思考中，領悟到一些道理；在與人相處的過程中，鍛鍊自我、學習包容，領略生活的智慧與美好。
林良爺爺陪伴你成長
讓我們與《快樂少年》一起鼓勵孩子改變，
導引孩子學習包容和努力，通往快樂的人生道路。
我希望少年讀者能從思考中領悟到一些道理，發現一切的「不快樂」並不是沒有改變的可能。要改變「不快樂」的事實，最簡單的方法不是期待別人改變，而是有勇氣改變自己。──林良
《快樂少年──林良爺爺的智慧存摺》是林良爺爺專門為青少年讀者寫的人生小論文，同時也是一本充滿智慧的人生存摺。
透過18個主題，林良爺爺與少年誠摯對話，討論關於心中的「自我」、人際關係，以及生活中可能面臨的各種困惑、矛盾與抉擇。希望少年們能從思考中，領悟到一些道理；在與人相處的過程中，鍛鍊自我、學習包容，領略生活的智慧與美好。
目錄
作者的話 改變才能得到真正的快樂
「我」和別人…………………………014
父親和母親……………………………020
兄弟和姊妹……………………………028
老 師 …………………………………036
同 學 …………………………………044
有人疼和沒人疼………………………052
會說話和不會說話……………………058
一百分和吃鴨蛋………………………066
有錢和沒錢……………………………074
最大和最小……………………………082
整潔和髒亂……………………………090
守法和不守法…………………………098
大人和小孩……………………………106
好人和壞人……………………………114
鬧市和靜巷……………………………120
大門裡和大門外………………………128
肯做和不肯做…………………………136
快樂和不快樂…………………………144
「我」和別人…………………………014
父親和母親……………………………020
兄弟和姊妹……………………………028
老 師 …………………………………036
同 學 …………………………………044
有人疼和沒人疼………………………052
會說話和不會說話……………………058
一百分和吃鴨蛋………………………066
有錢和沒錢……………………………074
最大和最小……………………………082
整潔和髒亂……………………………090
守法和不守法…………………………098
大人和小孩……………………………106
好人和壞人……………………………114
鬧市和靜巷……………………………120
大門裡和大門外………………………128
肯做和不肯做…………………………136
快樂和不快樂…………………………144
序／導讀
【自序】
改變才能得到真正的快樂
《快樂少年》是我為少年讀者寫的一本書。少年讀者最關心的是他自己和別人的關係，也就是我們說的「人際關係」。他們常常為這一點感到困擾，不曉得該怎麼處理。我在這本書裡說了許多故事，有的甚至是我親身的經歷，讓他們知道，這些事情有處理的辦法，這就是寫這本書的動機。
這本書也可以說是為少年讀者寫的「人生小論文」，但這論文卻是「說故事的論文」。
書的開頭從「我」說起，希望少年讀者知道除了自己的那個「我」以外，還有幾千幾億個不同的「我」存在。我自己的「我」，和幾千幾億個其他的「我」，是並存共生的。並存共生的許多「我」，有並存共生的原則，那就是透過「包容」，達到「和諧」。
這本書從第一章到第五章，說的就是這件事。
從第六章起，我開始寫下困擾少年讀者的許多實際問題，以及困擾少年讀者的許多矛盾觀念，並且鼓勵他們去思考，去尋求處理這些問題的原則。因為這個緣故，我為每一章所寫的標題都是對立的，例如：
‧有人疼和沒人疼
‧會說話和不會說話
‧一百分和吃鴨蛋
‧有錢和沒錢
‧最大和最小
‧整潔和髒亂
‧守法和不守法
‧大人和小孩
‧好人和壞人
‧鬧市和靜巷
‧大門裡和大門外
‧肯做和不肯做
‧快樂和不快樂
快樂的孩子才能夠活活潑潑的從事學習，才能夠順利的成長。但每個孩子所具有的條件和所面臨的環境不全是那樣的完美，缺陷和缺點是存在的。我希望少年讀者能從思考中領悟到一些道理，發現一切的「不快樂」並不是沒有改變的可能。要改變「不快樂」的事實，最簡單的方法不是期待別人改變，而是有勇氣改變自己。
快樂的獲得要靠適當的包容和適當的努力，包容可以化解「缺陷」，努力可以改進缺點。從不包容到包容，從不努力到努力，都意味著一種「改變」。
不快樂的孩子轉化成快樂的孩子，必須透過這「改變的歷程」。改變要靠適當導引，這就是教育的功能。
其實，我想對少年讀者說的話，也可以簡約成下面的兩句話：
‧快樂來自「包容」，不過，如果自己沒有一個追求的目標，「包容」也會失去光彩和意義。
‧積極向上，又能包容，人人都可以獲得快樂！
這也就是我把書名叫《快樂少年》的原因。
在這本書裡，我希望能夠做到的，是鼓勵孩子改變，導引可愛的孩子學習包容和努力。這是一條通往快樂的道路。
我希望藉由這本書，可以建立我和少年讀者的感情，利用文字跟少年讀者對話，成為他們的知音。我的序文雖然簡短，但是態度是誠懇的，這就是我對這本書，最想說的幾句話。
改變才能得到真正的快樂
《快樂少年》是我為少年讀者寫的一本書。少年讀者最關心的是他自己和別人的關係，也就是我們說的「人際關係」。他們常常為這一點感到困擾，不曉得該怎麼處理。我在這本書裡說了許多故事，有的甚至是我親身的經歷，讓他們知道，這些事情有處理的辦法，這就是寫這本書的動機。
這本書也可以說是為少年讀者寫的「人生小論文」，但這論文卻是「說故事的論文」。
書的開頭從「我」說起，希望少年讀者知道除了自己的那個「我」以外，還有幾千幾億個不同的「我」存在。我自己的「我」，和幾千幾億個其他的「我」，是並存共生的。並存共生的許多「我」，有並存共生的原則，那就是透過「包容」，達到「和諧」。
這本書從第一章到第五章，說的就是這件事。
從第六章起，我開始寫下困擾少年讀者的許多實際問題，以及困擾少年讀者的許多矛盾觀念，並且鼓勵他們去思考，去尋求處理這些問題的原則。因為這個緣故，我為每一章所寫的標題都是對立的，例如：
‧有人疼和沒人疼
‧會說話和不會說話
‧一百分和吃鴨蛋
‧有錢和沒錢
‧最大和最小
‧整潔和髒亂
‧守法和不守法
‧大人和小孩
‧好人和壞人
‧鬧市和靜巷
‧大門裡和大門外
‧肯做和不肯做
‧快樂和不快樂
快樂的孩子才能夠活活潑潑的從事學習，才能夠順利的成長。但每個孩子所具有的條件和所面臨的環境不全是那樣的完美，缺陷和缺點是存在的。我希望少年讀者能從思考中領悟到一些道理，發現一切的「不快樂」並不是沒有改變的可能。要改變「不快樂」的事實，最簡單的方法不是期待別人改變，而是有勇氣改變自己。
快樂的獲得要靠適當的包容和適當的努力，包容可以化解「缺陷」，努力可以改進缺點。從不包容到包容，從不努力到努力，都意味著一種「改變」。
不快樂的孩子轉化成快樂的孩子，必須透過這「改變的歷程」。改變要靠適當導引，這就是教育的功能。
其實，我想對少年讀者說的話，也可以簡約成下面的兩句話：
‧快樂來自「包容」，不過，如果自己沒有一個追求的目標，「包容」也會失去光彩和意義。
‧積極向上，又能包容，人人都可以獲得快樂！
這也就是我把書名叫《快樂少年》的原因。
在這本書裡，我希望能夠做到的，是鼓勵孩子改變，導引可愛的孩子學習包容和努力。這是一條通往快樂的道路。
我希望藉由這本書，可以建立我和少年讀者的感情，利用文字跟少年讀者對話，成為他們的知音。我的序文雖然簡短，但是態度是誠懇的，這就是我對這本書，最想說的幾句話。
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