素養導向的教學理論與實務：教材分析、教學與評量設計
面對素養導向教學的挑戰
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內容簡介
早期學校教育缺乏與生活情境的連結，如此可能導致學生在生活中遭遇困難時難以運用所學知能，亦可能產生錯誤判斷或放棄思考，甚至無法面對人生挫折。社會愈趨複雜，學校教育需要形塑學生生活素養以面對各種挑戰。
根據素養形塑原理，教師可根據教材內容發展合宜的情境問題，再指導學生基礎知能和態度，並進一步形成通則、方法、能力等策略性知識，之後提供學生運用策略性知識解決問題的機會，最終協助學生將其經驗內化。因此，在素養導向教學設計中，教材內容分析、教學方法與不同階段的評量設計相當重要。
本書先提及素養導向教學的概念，並逐步呈現各領域教材內容分析以及各種形塑素養的教學方法，再提及學習目標與三個層次的評量設計之關聯，最後再以脈絡化的情境設計，呈現素養導向的教學活動設計流程與細節。
目錄
第一章 面對素養導向教學的挑戰
第二章 分析教材內容的元素與結構
第三章 分析各領域教材內容的元素與結構（一）
第四章 分析各領域教材內容的元素與結構（二）
第五章 理解教學方法的學理基礎
第六章 連結教材內容與教學方法（一）
第七章 連結教材內容與教學方法（二）
第八章 設定學習目標
第九章 編擬素養導向的評量題目
第十章 發展素養導向教學活動設計
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