經典課文教你寫作：4大類作文題型‧20位作家一次傳授

推薦序

從讀到寫祕笈大公開文／國家教育研究院院長柯華葳

我曾和國中生欣欣相處幾個週末，目的是教她寫作。欣欣的母親非常煩惱欣欣說得頭頭是道，提筆卻寫不出東西。我不曾教過寫作，只因是好朋友，也看著欣欣長大，知道她喜歡閱讀。我們兩人坐在研究室裡，我未提寫作一事，因真不知道從哪裡下手，我們就聊書，從《哈利波特》、《魔界》、課文和一些隨手拈來的話題聊起。

聊天中，我看到欣欣記得許多精采情節，是我忽略的，她也樂於說故事。出於好奇，我問，金庸武俠小說和《哈利波特》有什麼相似處？欣欣停了一下，我順手畫一個比較表格，寫上「主角(好人、壞人)」，由欣欣寫出書中各自的代表人名。接著我請她想下一項，這花了她一些時間盤算。我追問，你不覺得金庸和羅琳的小說有相似處嗎？為減輕尷尬，我們換了話題。

一星期後，她帶著這張表格來，增加了問題、問題引爆點、解決方法等。欣欣把「故事結構」列出來了。我說：「依此結構，你可以寫奇幻故事了。」欣欣眼中閃著亮光，顯示我們是有希望的。

閱讀的孩子通常記得許多讀過的東西，但就是東一點西一點。時間一久，只記得讀過這本書或是這篇文章，卻不記得當時曾琅琅上口的東西。此時需要有人幫助補綴，將東和西聚攏，變成有組織有體系的好東西。玫伶校長這一本書就是在幫助中學生組織所讀到的篇章，但又不失去文章中的細節。透過整理和組織，讀者更認識作者所看重的，以及作者如何以文字強調、以故事譬喻、如何像電影般串接動作等。有了這體認，讀者可以仿作，進而創作。

就如玫伶校長有一本暢銷好書《我家開戲院》。書中有一章說到她看過許多鬼片，看多了，漸漸整理出電影裡國產鬼和西洋鬼的不同處。透過這個整理，我們可以進一步畫出或中或西，抑或是中西合併的鬼。

全書文字循序漸進，像老師和學生面對面一般，引導讀者觀察作家怎麼寫一篇文章，然後畫出文章架構圖。玫伶校長更整理不同文章的寫作手法，讓讀者體會不同作者如何書寫人物、如何以感官描述物理世界、如何說理等。我相信這份分析整理的功夫，是玫伶校長成為作家背後很重要的訓練。現在祕笈公開，請一起享用。謝謝校長。