這是一個好問題2：那會怎麼樣承認未知事物，然後想像可能答案，是所有科學探索的開始。

推薦序

培養科學素養，提問比給答案更有用

臉書粉絲頁「阿魯米玩科學」版主／盧俊良

日常生活中，孩子們常提出稀奇古怪的問題，身為大人的家長、老師們，也常常被這些看似無厘頭的問題嚇一跳。在答不出來的窘況下，最常見的解決方法就是顧左右而言他，打發一下孩子，就把問題拋到九霄雲外。

但是，對孩子來說，能提出問題，代表他們對這個世界存有好奇心，而且期望與世界做連結，問題越多的孩子，其觀察力也越敏銳。因此，透過孩子的問題，培養他們對事物的好奇心，知道如何觀察與提問；利用科學方法與科學的態度，和孩子們一起搜尋資料與討論，除了獲得科學的知識，也能增加孩子探索世界的動力。

近來深受家長們關心的108課綱強調「以學生為主體」的教學方式，希望教學內容不僅限於課本內，孩子也能將知識延伸至日常生活。

《這是一個好問題1：這是為什麼》、《這是一個好問題2：那會怎麼樣》這套書所收錄的問題，就是很好的課外讀物。

比方說，「宇宙大爆炸的瞬間，發生了什麼？」、「騎腳踏車為什麼不會倒？」、「聖母峰的高度，是怎麼測出來的？」在森羅萬象的問題中，不僅包含了數學、地球科學、天文學、物理學等專業領域，亦有別於以往需要大量記憶、背誦的學習內容，並連結108課綱所注重的素養能力及應用──將各科的知識內容融會貫通，應用於現實生活。

這套書收錄的問題，大部分都來自於小朋友生活中的觀察，也呼應了108課綱核心素養基礎下的能力培養，首重讓孩子自己發掘問題、思考，並找到方法解決問題，以及習得反思能力。

本書作者李淼，身為學識豐富的物理學家，針對這些問題，沒有因發問者是學生而馬虎，而是透過淺顯易懂的文字與精美的插圖，傳遞平易近人的科學知識；讓孩子透過閱讀解開疑惑時，也能保持學習熱忱，從生活中發掘更多意想不到的問題。還有，藉由觸發更多的探究動機，建立孩子的科學素養，並整合跨領域、跨專業的資訊，達到接收多元訊息、拓展視野，以及整合知識的目的。 

除了學科知識的「硬實力」外，期許各位讀者透過這套書，也能培養出素養教育所需的「軟實力」。

序言

這是一個好問題，那會怎麼樣？

一直覺得人類之所以能成為地球上最聰明的動物，主要是因為具備兩大技能：一，擁有一套完備的語言溝通技巧，能夠表達自己的想法；二，擁有邏輯思維和推理能力，這是人類社會得以不斷發展的基礎。

大部分的人都是先學習語言，再學習更加抽象的科學知識。因此，有人對理科不感興趣，總覺得它很枯燥，這也很正常，只是不免讓人覺得有些遺憾。

我們該如何激發孩子對科學的興趣？最好的方法就是閱讀，因為相對學校教科書來說，課外的科普書有趣多了。

我從事科普工作二十多年，接觸到的讀者、聽眾大都是成年人。一直到2015年，線上課程興起，我剛好有機會教孩子科學知識，而那次講的還是不好懂的量子力學（Quantum mechanics）。沒想到，講課效果卻岀奇的好。我想，成功的祕訣就是用故事介紹抽象的物理學知識。後來，我又陸續出版了《給孩子講量子力學》等「大科學家講給小朋友的前沿物理學」系列的其他3本書。
 

現在大家打開的這套《這是一個好問題1：這是為什麼》，對我來說是全新的嘗試。

這套書共兩冊，收錄了123個問題。特別的是，這些問題都不是我自己想的，而是很多孩子和曾經是孩子的大人提岀來的。這一點很重要──我們應該讓讀者，而非創作者或岀版者提岀問題，畢竟讀者感興趣的問題，才是最有趣、最有價值的問題。

書中很多問題都與我們的日常生活有關，例如：「吹岀來的氣是涼的，哈岀來的氣是熱的？」、「騎腳踏車為什麼不會倒？」，這類大家都習以為常卻不知緣由的問題。

除了觀察與思考日常生活的小問題（按：請參考《這是一個好問題1：這是為什麼》），書中還有仰望星空後提岀的「大」問題，例如「有沒有直徑一光年的星球？」。答案自然是否定的，但理由得具體且讓人信服。有一些問題比較抽象，但也很有意思，例如「一百維的世界會怎麼樣？」；還有些問題，網路上有各種答案，但大都是錯誤的。

無論如何，我在寫這本書時很開心，因為有些問題連我自己也想不到。

就創作過程而言，這套書不同於過去的作品。我不再只是自己講故事給大家聽，而是想像自己正面對著一個個不同的提問者，因此我除了會以Q&A的方式，也會盡量表現得詼諧有趣一點。

我有幸遇到一位非常優秀的插畫家──垂垂，她的插圖新穎又充滿想像力，總能以既有趣、又有創意的方式，將科學知識描繪岀來。大家閱讀的時候，會發現書中有許多精心設計的插畫細節。

最後，我衷心希望大家能喜歡這套書，也歡迎大家提出一個好問題。